“小琴，你说我说的对吗？”
“是呀，哪不是很难吗？”
“对，就是很难。”
“所以呀，小琴，你要学会去分析你要演的每一个角色的每一场戏。”
“因为这些是肯定不会难倒，我们的小琴同学的。”
“阿哲，我听你的，我以后会认真面对每一个角色的。”
“很好，小琴，我们开始吃饭。”
在两人吃完午餐收拾干净后，又出发去采购年货。
“小琴，走，我们去采购年货。”
“啊哲，年货是什么？”
“就是过年要用到的商品货物，这也是过年当中重要的年味感滋味之一。”
“这样呀，我明白了。”
两人开车去了较大的商场，小琴看着每件过年才有的商品，都很新奇，总会问个不停。
面李哲也会答个不停，最后从商场出来时，小琴得到了答案，而两人购物车放满了年货。
而且小琴喜欢了这种购物的快感，每件小琴购买的都是无用的，但都是不舍得的。
如此行为，李哲很满意，这不就是人性嘛。
再次回到别墅，小琴把自已买的好好整理，时不时拿出来看，拿出来玩，活脱脱一个小孩过年时的样子。
这些李哲没有去管，让小琴沉浸进去，小琴需要这些过程去成长。
很快到了年三十夜晚，李哲为小琴打开电视，在客厅里摆年夜饭。
特意让小琴边看电视边吃东西，对于电视里的内容，很多小琴是看不懂的。
而不懂的，小琴在李哲的要求下，就记下来，明天再问这个问题。
当第二天李哲把昨晚的问题全部回答后，小琴有些豁然开朗，有些则有了哈哈大笑。
对于这些，不可能是通过计算获得的情感体验，小琴的路还有很远。
“小琴，走，我带你去逛街。”
“好，又可以玩咯！”
这次李哲带着小琴去了过年街市。
“小琴，这是糖人，喜不喜欢。”
“喜欢，我要！”
“小琴，这个布娃娃，多可爱。”
“喜欢，我要！”
“小琴...”
小琴是一路吃一路拿，满满的满足感。
当小琴的手里已经拿不住更多东西时，李哲只好回别墅放东西。
下午又是带着小琴去逛公园，小琴看到公园人山人海，很是新奇。
边逛还边问，李哲也是边走边答，一个下午就是在这种情况下渡过。
第二天，两人又出发去游乐园，小琴看到游乐设施完全放开了自我，见到游乐项目就想玩。
而李哲也陪伴一起，排了一天队，还没有把所有项目玩过，在李哲的拉扯下，小琴才被拽出游乐园。
为此小琴还当场哭泣，在李哲再三保证下次再来后，才算安静下来。
李哲当然也会再次带过来，如果下次还是如此，李哲也会用转移注意力的办法对付小琴。
就这样在两人放假其间，天天玩乐，很快到了开学的日子。
而两人在开学前一天回到了宿舍。
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