在竞选教育部部长的过程中，三姐深入联盟的各个星球，与教育工作者、学生和家长进行广泛交流。她参加了各类教育研讨会、学校座谈会以及社区教育活动，倾听他们对教育现状的看法和对未来教育的期望。通过这些交流，三姐收集了大量一手资料，进一步明确了联盟教育存在的问题和发展方向。
基于调研结果，三姐提出了一系列极具针对性的政策主张。首先，在教育资源均衡化方面，她承诺加大对偏远星球和教育薄弱地区的投入。计划建设更多现代化的学校设施，配备先进的教学设备，并通过政策激励吸引优秀教师前往这些地区任教。同时，利用先进的星际网络技术，建立联盟教育资源共享平台，让所有学生都能获取优质的教育课程和学习资料。
在课程改革方面，三姐主张构建一套多元化、国际化的课程体系。除了传统的学科课程，增加跨文化交流、宇宙文明研究、科技创新实践等课程内容。例如，开设“宇宙文明史”课程，让学生系统了解联盟内各星球以及其他宇宙文明的发展历程；设立“科技创新实验室”，鼓励学生参与实际的科研项目，培养他们的创新能力和动手能力。
对于教师队伍建设，三姐强调提升教师的专业素养和跨文化教育能力。她计划组织定期的教师培训项目，邀请教育专家和跨文化学者为教师授课，分享最新的教育理念和教学方法。同时，设立教师交流项目，促进不同星球教师之间的经验分享和相互学习，以提高联盟整体的教育教学水平。
为了宣传自己的政策主张，三姐利用多种渠道进行广泛宣传。她通过星际网络直播平台举办教育政策解读讲座，吸引了大量教育工作者、学生和家长的关注和参与。在各个星球的学校和社区，她亲自进行演讲和宣传，与民众面对面交流，详细阐述自己的教育理念和改革计划，赢得了广泛的支持和认可。
四、当选后的初步行动与影响
三姐成功当选教育部部长后，迅速展开行动。她首先组建了一个由教育专家、学科带头人以及跨文化交流学者组成的顾问团队，共同制定教育改革的具体实施方案。
在教育资源均衡化方面，她推动的偏远地区学校建设项目迅速启动。在短短几个月内，多所位于偏远星球的学校开始进行翻新和扩建，新的教学楼、实验室和图书馆等设施陆续建成。同时，通过优厚的待遇和发展机会，吸引了一批优秀教师前往这些地区任教。此外，联盟教育资源共享平台也顺利上线，整合了联盟内各星球的优质课程、教学案例和学术资源，学生只需通过终端设备即可轻松获取。
课程改革方面，新的课程体系开始逐步在联盟内的学校推广。“宇宙文明史”课程受到了学生们的热烈欢迎，通过学习这门课程，学生们对不同文明的文化、科技和社会制度有了更深入的了解，拓宽了他们的全球视野。“科技创新实验室”也在部分学校试点运行，学生们积极参与各种科研项目，从设计实验方案到动手操作，培养了他们的创新思维和实践能力。
教师队伍建设方面，首期教师培训项目顺利开展。来自联盟各地的教师参加了为期数月的培训，学习了最新的教育理念、跨文化教育方法以及科技创新教育技巧。这些教师回到各自的学校后，将所学知识传授给同事，并应用到教学实践中，带动了整个学校教学质量的提升。
三姐的这些初步行动在联盟内产生了积极而深远的影响。偏远地区的学生们获得了更好的教育资源，学习积极性显着提高。新的课程体系激发了学生的学习兴趣和创新精神，培养了他们的跨文化交流能力。教师队伍的专业素养提升，使得课堂教学更加生动有趣、富有成效。联盟各界对三姐的教育改革举措给予了高度评价，对联盟教育的未来发展充满了信心。
本章已完 m.3qdu.com